四川
周末的电影院门口，一个背着奥特曼书包的小男孩攥着电影票，蹦蹦跳跳地跟着妈妈走进放映厅。两小时后，这个平时连作业本都舍不得折角的9岁男孩，回到家第一件事就是翻出珍藏的游戏卡片，拿起剪刀"咔嚓咔嚓"剪了个粉碎。姑姑推开门时，只见满地的卡片碎片像雪花一样铺了一地，孩子红着眼圈说："这些卡片太幼稚了，配不上电影里那些英雄..."
这件事在家长群里炸开了锅。李阿姨在群里感叹："现在的小孩真懂事，我家那个看完电影就知道缠着要买新玩具。"王老师却忧心忡忡："爱国教育要讲究方法，不能让孩子走向极端。"最让人哭笑不得的是某个所谓的"教育专家"，在微博上信誓旦旦地说这是"创伤后应激反应"，建议立即进行心理干预。结果评论区瞬间沦陷："您这诊断比孩子的剪刀还快准狠啊！"
这样的故事不是第一次上演。记得去年有个初中生，看完抗日纪录片后把攒了三年零花钱买的动漫手办全砸了，他爸爸居然在旁边鼓掌叫好。更早时候，某高校学生在了解南京大屠杀史料后，二话不说就把刚买半年的轿车卖了。这些看似热血的行为背后，其实暴露了我们爱国主义教育中存在的一些误区——把简单的情绪宣泄当成了爱国表达。
那个剪卡片的小男孩后来遇到了懂他的班主任。老师没有批评他，而是带着全班同学一起，把剩下的卡片整理好寄给了山区小学。现在这些卡片成了两个班级友谊的桥梁，孩子们还定期视频交流。这才是真正的爱国教育——不是简单地否定过去，而是创造更有意义的未来。
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